Tooltip   Bon anniversaire à Brahim B. (6ème 2) !

Calendrier :
05/06 Oral DNB
01/07 DNB Ecrit
potage de légumes
Aile de raie vapeur citron
Filet de colin sauce beurre blanc
Haricots verts persillés
Choux romanesco
Entremet chocolat
Entremet caramel
Fruits crus de saison

Duo de radis-courgette
Choux chinois au curry
Cuisse de poulet rôtie
Brochette de dinde
Frites
Saint nectaire entier
Morbier
Ananas en tranches au sirop
Pèches au sirop
Mangues au sirop
Bruschetta
Lasagne aux légumes
Salade verte batavia
Bleu d'auvergne bloc
Tomme blanche
Fruits crus de saison
salade de chou rouge et dés de jambon
Champignons à la crème
Jambon de porc cuisson de nuit
Ballotine de dinde au pain d’épices farci aux fruits secs, miel et chabis frais
Flan de courgettes
Salsifis à la sauce tomate
Petit suisse nature
Petit suisse aux fruits
Mille feuille
Chou chantilly maison
rillettes de sardines
Surimi
Émincé de veau
Émincé de bœuf
Nouilles chinoises
Pâtes
Brie
Pont l'évèque
Fruits crus




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Projet CERCA, stratégie de lecture », Foire aux questions

Projet CERCA,  stratégie de lecture », Foire aux questions

Dans le cadre de ce projet, afin de collecter les réponses aux questions des parents, et des élèves, nous mettons en place, sous forme d'un article du site, une "foire aux questions" qui s'enrichira au grè des questions légitimes que nous recevrons et auxquelles, nous nous attacherons à répondre :

Que signifie stratégie de lecture ?

Une stratégie de lecture est un processus cognitif employé pour extraire adéquatement le sens d'un document écrit, relativement à nos buts. Par exemple, si vous cherchez quelle est la dose adaptée d'un médicament à donner à votre enfant, vous n'allez pas lire la notice du début jusqu'à la fin, mais utiliser les titres de la notice pour aller à la section "posologie". Utiliser les titres/repères métatextuels, accéder à l'information pertinente au regard de mon but, mettre en relation et déduire de l'implicite ou évaluer la crédibilité d'une information sont des processus stratégiques dont nous visons l'entraînement.

Plus simplement, on peut envisager une stratégie de lecture comme un moyen pour utiliser correctement le langage écrit dans lequel nous baignons en permanence (les démarches effectuées au guichet sont aujourd'hui effectuées via un portail numérique, par exemple)

Pourquoi utiliser le terme genre ?

Le terme genre veut simplement dire que nous noterons le nombre de garçons/filles dans chaque classe, mais on aurait aussi bien pu dire sexe.

On n'a pas utilisé le mot sexe car le document d'information aux familles est inspiré d'un document que nous utilisons habituellement avec des adultes qui sont plus susceptibles de s'identifier davantage à un genre qu'à un sexe. Cela ne change rien in fine pour les élèves.

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