Une collection... Réalisations des élèves de 5ème

"Un jour, un ami chinois m'a offert un pinceau destiné à peindre des feuilles de bambou : effectivement, il faisait des feuilles de bambou tout seul..." Pierre Soulages (né en 1919), Écrits et propos

Rediffusion...

"Tu répondais que la théorie menace toujours de devenir un carcan qui interdit de percevoir la complexité mouvante du réel. [...]. Tu n'avais pas eu besoin des sciences cognitives pour savoir que sans intuitions ni affects il n'y a ni intelligence ni sens." André Gorz (1923-2007), Lettre à D. - Histoire d'un amour

Salle 109...

"Il regarda autour de lui, comme s'il voyait le monde pour la première fois. Il était beau le monde ! Il était varié, étrange, énigmatique : là du bleu, ici du jaune, là-bas du vert [...]." Hermann Hesse (1877-1962), Siddhartha

Clair-obscur - Réalisations des élèves de 6ème

" [...] Mallarmé à Degas [...] : 'Monsieur Degas, la poésie ne se fait pas avec des idées ; elle se fait avec des mots'. Pour la peinture je dirais : 'avec des formes et des couleurs'."  Pierre Soulages (né en 1919), Écrits et propos

Un ensemble de croquis... Réalisations des élèves de 5ème

"Le pré est un ensemble d'herbes -  c'est ainsi qu'il faut poser le problème - qui inclut un sous-ensemble d'herbes cultivées et un sous-ensemble d'herbes sauvages dites mauvaises herbes ; une intersection des deux sous-ensembles est constituée par les herbes nées spontanément mais appartenant aux espèces cultivées et qu'on ne peut pas distinguer de celles-ci. Ces deux sous-ensembles, à leur tour, incluent les diverses espèces, chacune desquelles est un sous-ensemble, ou, pour mieux dire, est un ensemble qui inclut le sous-ensemble de ses propres éléments qui appartiennent aussi au pré et le sous-ensemble de ceux qui sont extérieurs au pré. Le vent souffle, les graines et les pollens volent, les relations entre les ensembles sont bouleversées..." Italo Calvino (1923-1985), Palomar

Peindre la peinture... Acte II, réalisations des élèves de 4ème

"Or c'est uniquement dans une production d'art la posture dont elle procède qui lui donne sa signification. Les œuvres d'art sont affaire de mouvements de la pensée, de postures prises par elle, et c'est à ce niveau, et non à celui des formes qu'elles ont revêtues, qu'il faut les regarder." Jean Dubuffet (1901-1985), L'homme du commun à l'ouvrage

Avec l'espace... Acte II, réalisations des élèves de 6ème

"J'ai le sentiment très fort que l'inventaire des parties ne rend aucunement compte du tout." Jean Dubuffet (1901-1985), L'homme du commun à l'ouvrage

Avec l'espace... Acte I, réalisations des élèves de 6ème

"Par exemple quand on dit qu'une hirondelle poignarde le ciel. Eh bien oui au lieu de grouper hirondelle avec cigogne pour instituer une catégorie oiseau ou aurait pu faire autrement, ranger hirondelle avec poignard (catégorie des objets pointus et perforants) et cicogne avec lampe électrique de bureau (catégorie haut sur pattes). Le rôle de l'artiste [...] et du poète est justement de brouiller les catégories habituelles, de les disloquer, et par ce moyen restituer à la vision et à l'esprit leur ingénuité, leur fraîcheur." Jean Dubuffet (1901-1985), L'homme du commun à l'ouvrage

Avec la lumière... Acte II, réalisations des élèves de 3ème

"Les matières plastiques donnent naissance à des robots ménagers aux formes à la fois lisses et dynamiques qui ressemblent fort à des sculptures de Jean Arp ou de Constantin Brancusi, tandis que les portemanteaux hérissés de boules de couleur sont les petits frères des mobiles et des stabiles d'Alexander Calder." Catherine Millet, L'art contemporain - Histoire et géographie

Avec la lumière... Acte I, réalisations des élèves de 3ème

"Quiconque s'enfonce assez loin dans sa sensibilité particulière, quiconque est assez attentif à la singularité de son expérience propre, découvre des régions nouvelles ; et il comprend aussi combien il est difficile de décrire à d'autres les pas effrayés ou enchantés qu'il y fait." Philippe Jaccottet (né en 1925), Tout n'est pas dit

Peindre la peinture... Acte I, réalisations des élèves de 4ème

"Quelque chose vit, qui demande que l'on s'arrête, que l'on fasse silence. Alors, les mots ne peuvent servir qu'à rendre compte de l'état d'absence de mots. Singulier handicap. Et pourtant cette peinture occupe en nous un territoire qui, plus que jamais, a besoin d'elle dans une époque bavarde." Pierre Soulages (né en 1919), Écrits et propos  ( Le Débat n° 14, juillet-août 1981)

Plier, déplier... Avec la lumière. Acte II. Réalisations des élèves de 3ème

"[...] l'expérience esthétique est [...] caractérisée [...] par sa 'lenteur'." Jean-Marie Schaeffer, L'expérience esthétique