Sculpture en papier... Acte III... Réalisations des élèves de 6ème

"Je n'ai jamais cru à la valeur intrinséque de l'art. En soi, il me paraît n'être rien. Ce qui est important, c'est son rôle de ressort, de tremplin, qui nous aide à atteindre à la connaissance. [...]. L' œuvre est un simple support de la méditation, un artifice servant à fixer l'attention, à stabiliser ou à exciter l'esprit ; sa valeur ne se juge qu'à ses résultats." Antoni Tàpies, La pratique de l'art

Sculpture en papier... Acte II et entracte...

"C'est ce qui fait qu'on dit généralement de tout ouvrage convenablement exécuté qu'on ne peut rien lui enlever, ni rien lui ajouter, toute addition et toute suppression ne pouvant que lui enlever de sa perfection et cet équilibre parfait la conservant." Aristote, Éthique de Nicomaque

Salle 109... Mars 2015...

"[...] un tiroir vide est inimaginable. Il peut seulement être pensé. Et pour nous qui avons à décrire ce qu'on imagine avant ce que l'on connait, ce qu'on rêve avant ce qu'on vérifie, toutes les armoires sont pleines." Gaston Bachelard, La poétique de l'espace

Sculpture en papier, Acte I... Réalisations des élèves de 6ème

"'Travailler dans l'espace' et 'travailler l'espace' sont une seule et même activité." Fabien Faure, Richard Serra - Ma réponse à Kyoto

Le mur blanc était là...

"Le mur blanc acceptait d'être détruit partiellement par des applications colorées ; naturellement, il y avait un choix de couleurs à établir. Ce fut fait et le rectangle fixe habitable devint un rectangle élastique. Je dis élastique parce que toute couleur [...] possède une action mobile." Fernand Léger (1881-1955)

Une figure de l'espace... Photographies réalisées par les élèves de 3ème

"[...] tout sujet déplace avec lui son horizon. [...].

[...], cet horizon que nous déplaçons avec nous nous fait éprouver le sentiment d'appartenir au monde dans lequel nous nous déplaçons."

Céline Flécheux, L'horizon, 2014.

Église Saint-Hilaire, Melle... Croquis réalisés par les élèves de 5ème

Vue de la partie Est de l'édifice roman : du premier plan à l'arrière plan, nous pouvons observer les trois chapelles rayonnantes, les deux chapelles orientées, le déambulatoire, le choeur, puis  le transept et la croisé du transept surmonté du clocher ; au-delà, la nef.

Perspective, Acte II... Réalisations des élèves de 5ème

"Comme le peintre doit supposer un seul point pour voir sa peinture, tant en hauteur qu'en largeur et de biais comme de loin, afin qu'on ne pût se tromper en la regardant, puisque tout changement de lieu entraîne une vision différente, il avait fait dans le panneau supportant cette peinture un trou au point exact où frappait le regard." Antonio Manetti (1423-1497)

Architecture Romane : Église Saint-Hilaire, Melle.... Réalisations des élèves de 5ème

"Inscrite au Patrimoine Mondiale de l'Humanité par l'UNESCO, l'église Saint-Hilaire, dont la reconstruction remonte à la fin du XIe et au début du XIIe siècles, se situe hors les murs de la ville sur le chemin des pèlerins en route vers Saint-Jacques-de-Compostelle. Elle constitue l'un des monuments les plus achevés du roman poitevin." extrait d'un document destiné aux touristes : Melle en Poitou-Charente : la triade romane

Le tout, la partie, les parties... Réalisations des élèves de 4ème

"[...] l'exigence fragmentaire n'exclut pas mais dépasse la totalité." Maurice Blanchot (1907-2003)

Rouge, la pomme... Réalisations des élèves de 3ème

"Habituellement, la pensée d'une pomme évoque le rouge." Josef Albers (1888-1976), L'interaction des couleurs

Verts, les arbres, les gazons... Réalisations des élèves de 3ème

"Les arbres sont verts, les gazons verts, les mousses vertes ; le vert serpente dans les troncs, les tiges non mûres sont vertes ; le vert est le fond de la nature, parce que le vert se marie facilement à tous les autres tons." Charles Baudelaire (1821-1867), Salon de 1846